從小到大，我們所做的一切學習活動，都有人幫忙指出前進的方向和所能達到的目的地。

         上小學好好讀書，將來可以考個好一點的初中;初中好好讀書，將來可以考個好一點的高中;高中好好讀書，將來可以考個好一點的大學;只有上了好一點的大學，將來才能找到一份好工作，才能有一個好對象……

         你看，我們付出的所有努力，都有實打實、可以掌控的結果。

         在大學之前，學生只要努力就行了，至于為什么要努力，大家一點都不關心。

         線性思維帶來的最大負面影響，就是讓人容易產生恐怖化的情緒。

         很多人都會抱怨：

         完了完了，我大學只能去一所很普通的二本學校讀書，感覺這輩子就要玩完了;

         完了完了，我這次的六級沒有過，今后找工作肯定非常難，感覺大學白上了;

         完了完了，在這樣我考不上研究生了，是不是太丟人了，咋辦啊……

         心理學家埃利斯將我們常?？浯笊钍录淼南麡O影響的傾向稱之為“恐怖化”。

         因為這樣的線性思維，一旦有什么事情沒有按照既定的線性往上發展的時候，我們就會自己給自己制造障礙，自己給自己加戲，而且還是苦情戲。

         但實際上，現在讓我們焦頭爛額的事情，在人生的漫長河流中，連再小的浪花都不是，但因為受制于這樣的線性思維，往往會刻意夸大現在的痛苦，看不到將來還有什么好留念的地方。

         假如我沒有見過太陽，

         我也許會忍受黑暗。

         你可以理解為，人之所以會痛苦，是因為覺得自己應該也要擁有其他人同樣擁有的東西，如果得不到，就會非常痛苦。

         人是一種社會性動物，既然是社會性動物，就無時不刻都在和別人進行比較，但因為你和周圍的同學，高考成績都差不多，因而無論怎么比較，差距都不會過于明顯。

         可隨著互聯網的興起，別人取得了什么樣的成績，都能通過各種載體傳播到你眼前，加上互聯網存在著極其嚴重的“幸運者偏差”，于是你看到的，全部都是比你厲害很多，比你牛逼很多的人。

         看到有人12歲上北大，于是覺得自己無論成績多吊，也是渣渣;

         看到有人常年8塊腹肌傍身，一年四季都在吃健身餐，于是你覺得自己好丟臉哦;

         看到別人年紀輕輕就拿到3000萬的風投，不久就要上市敲鐘，你看了看自己的工資單，臉都紅了。

         比較可能會激發你向上的動力，但也會激發你相對剝奪的感覺：你會認為，憑什么別人有的東西，我就沒有!

         長年累月地和遠在天邊的人進行對比，你可能會認為別人所取得的成績，可以給你增添許多精神動力。

         但實際上，如果你一次次地沒有變成他們那么厲害、那么牛逼，那給你造成的挫敗感，一定十分強烈且很難揮去。

         一旦嘗試到挫敗感的滋味，你是完全不可能再靜下心來學習的。

         所以，因為有一個月考上研究生的例子，你就覺得自己坐在這里努力又努力，卻連個英語閱讀都不能全對，你就會挫敗失落，覺得學學學學個什么勁。

         現在的手機軟件，不刷不知道，一刷嚇一跳，現在各種軟件和游戲APP對于人性的把握，簡直是要上天入地啊。

         復習完回到寢室是不是非常沒意思?沒有關系，它們會給你推送各種搞笑輕松的視頻。

         或許這樣你還不滿意，沒有關系，它們可以根據你的瀏覽記錄，或者在其他平臺上的搜索信息，給你推送“猜你喜歡”，“大家都在看”的內容。

         對于一個在學校沒有任何存在感，老師對其又不加以重視的學生，或者對于一個在職場上到處碰壁，沒有人把他當回事的人來說，刷各種頭條類網站和玩游戲，是kill time和獲取存在感的最佳途徑。

         當然，也只有在虛擬的網絡之上，軟件和游戲的開發商們，才會珍視你的需求，知道你想要什么，并千方百計地想要討好你，留住你的時間和注意力。